Spieltherapeutische Interventionen in der fachtherapeutischen Praxis
Kinder drücken innere Prozesse selten über Sprache aus – ihre Sprache ist das Spiel. Diese Einführung vermittelt einen strukturierten Zugang zur personenzentrierten Spieltherapie.
Das erwartet Sie im Kurs
Weitere Lernziele
- Personenzentrierte Haltung im spieltherapeutischen Kontakt entwickeln und anwenden.
- Kindzentriertes Verstehen als Grundlage wirksamer Interventionen im Spiel nutzen.
- Spieltherapeutische Interventionen nicht-direktiv, situationsangemessen und reflektiert einsetzen.
- Eigene therapeutische Haltung im Umgang mit unterschiedlichen kindlichen Spielmustern überprüfen und weiterentwickeln.
Spiel ist ein zentrales Ausdrucks- und Kommunikationsmedium von Kindern. Über das Spiel werden Erleben, Empfinden und innere Prozesse sichtbar und für therapeutisches Handeln zugänglich.
Kinder nutzen das Spiel, um ihre innere Welt auszudrücken und Beziehung zu gestalten. Im Spiel begegnen sich Handlungsebene, Symbolebene und kindliche Sprachebene. Therapeutisch wirksam zu werden bedeutet, diese Ebenen zu erkennen, zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren.
Im Mittelpunkt steht eine personenzentrierte, nicht-direktive Haltung. Ziel ist es, Kinder im Spiel so zu begleiten, dass sie sich verstanden fühlen und neue Handlungs- und Erlebensmöglichkeiten entwickeln können. Dabei geht es nicht um Steuerung, sondern um ein verstehendes, zugewandtes und professionell reflektiertes Handeln im therapeutischen Prozess.
Kursinhalte im Überblick
- Einführung in die personenzentrierte Spieltherapie
- humanistische Haltung und Menschenbild
- Kontaktaufnahme und diagnostische Hypothesen
- kindzentriertes Verstehen & spieltherapeutische Interventionen
- Arbeit an Fallbeispielen
Methoden: Input, Plenum, Kleingruppenarbeit, Ausprobieren ausgewählter Spielformen, Arbeit an Fallbeispielen
Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.